去年今日此门中，人面桃花相映红
——情境相似性
似曾相识的疑惑
你看到一个人穿过拥挤的房间，你知道你认识这个人，但却怎么也想不起来是在什么地方认识的。终于，在经过了一段时间还算礼貌的凝视后，你记起了他（她）是谁——你意识到问题在于这个人完全呆错了环境，帮你递送邮件的这位女士或者警告过你的这位警官出现在你最好朋友的聚会上干什么？
情境相似性
情境相似性典型地说明了心理学中的编码特异性原则（encodingspecificity），即当回忆时背景与识记时的背景相匹配时，记忆效果最好。人们常说的触景生情、睹物思人便是如此。
心理学实验1
1、实验导向
在此实验中，大学生在不同日期、不同实际场合下分别学习两组对偶联想项目（相当于记住外语单词与中文意思）。
2、操作过程
a.一次大学生们是在靠近米歇尔大学校园的一幢建筑的一间没有窗户的屋子里学习的。实验主持者衣着整洁，穿着上衣，打着领结，把成对联想的项目用幻灯机放映出来。
b.另一次，大学生们是在一间窗户开向校园主楼的小屋里学习的。实验主持者还是先前那位，但衣着草率，穿着法兰绒衬衫、斜纹布工裤，但有些大学生已经认不出他。成对联想项目是用录音机播放的。
3、效果检验
一天以后，一半大学生在原来场合下测验时，大学生能回忆原来所学的59%；而在另一种场合下测验时，大学生只能回忆原来所学的46%。
记忆类实验2
1、实验内容：在另一个实验中，佩戴水下呼吸器的潜水员在海滩上或在水下学习一些单词序列，然后在其中的一个环境下测试他们对这些单词的保持程度。
2、实验结果：当识记和回忆的环境匹配时成绩提高接近50%，尽管学习内容与水或潜水根本没有关系。
同样的，当背景音乐的节奏在识记和回忆时保持一致时，人们在记忆任务中表现得更好。为什么会出现这种现象呢？
结论分析
1、当信息的提取情境与学习情境相同或相似时，我们可以充分利用情境中的信息提示线索，这些线索帮助我们回忆曾在此环境下发生的事情以及学习的内容。
2、当面临新的提取情境时，因新情境与原来情境有差异，在我们走进新情境的刹那间，便会启动与新情境相联系的相关经验，从而达到对新情境的理解，消除陌生感。
3、这一过程虽然是在无意识的状态下完成的，但其对新情境相关经验的启动，必然会引起对原有情境相关知识的抑制。
生理状态相似性
1、除了环境方面的背景信息能影响学习者的记忆外，个人方面的背景信息如心境、意识水平甚至生理状态同样会影响记忆的效果。
2、我们的情绪兴奋时，能回想出许多愉快的事，心境不佳时能回想起许多不愉快的事。
3、我们常常听人这么说：深醉了的人在清醒后，不记得自己喝醉时把酒瓶藏在何处；而当他喝醉时，则记不得自己清醒时把钱藏在什么地方。
结论
如果能够回复到与自己学习某种知识时同样的情绪或生理状态，就易于回忆起这种知识。
心理学实验1
1、实验内容
心理学家鲍尔让人学习两个项目单，
a.一个项目单是在由催眠而引起的愉快情绪下学习的，即让他们回味自己生活中的一个愉快事件，然后学习。
b.另一个项目单是在由催眠而引起的不愉快情绪下学习的，即让他们回味自己生活中的一个伤心事件，然后学习。
2、效果检验
后来的回忆测验仍然是分别在由催眠引起的愉快或不愉快情绪下进行。
3、实验结果
测验时情绪状态与学习时情绪状态相同则记忆成绩较好。可见情绪状态相似性和情境相似性一样，也大大影响了记忆。
气味类实验2
另外一个有趣的现象就是独特的气味也能作为记忆的线索。什么样的气味足够独特从而促使了背景依赖与记忆呢？
1、实验内容
在一个实验中用了一种让人感觉新异的气味（一种不寻常的、亚洲的花果气味）、一种与研究实验室不相称的熟悉气味（薄荷味）和一种与实验室相称的熟悉气味（干净新鲜的松木味）。
2、实验结果
结果证明，尽管识记与提取时间相隔48小时，但当实验室的气味在提取时与识记时一样的时候，人确实能记起更多的单词。
天天都是读书日
情境相似性以及生理状态相似性能给我们的复习以什么样的提示呢？
1、我们不妨考虑分别在不同的情境、不同的情绪和生理状态下进行复习，以求回忆时（如考试）的情境与情绪、生理状态和复习时相似的可能性更大，因为，回忆时的情境与状态你是无法预料的。
2、假如你在晴天、阴天、下雨天都复习过，在每个教室、图书馆、实验室都复习过，在清醒、乏困、感冒、紧张状态下都复习过，那么，就能保证考试时的情境和状态与复习时的情境和状态相似的概率大一些。
资料来自：刘儒德《教育中的心理效应》
华东师范大学出版社：年第二版
本次内容由教学发展中心小助手陈欢欢整理
医学部教师教学发展中心
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